Como paso previo a la redacción del I Plan de Inclusión de la Universidad de Córdoba, la UCO está realizando un diagnóstico de inclusión en el seno de la institución con el fin de identificar el estado actual de las políticas, actuaciones y procedimientos en esta materia. Un trabajo realizado por María García-Cano Torrico, Eva Hinojosa Pareja, Elisa Pérez Gracia y Azahara Jiménez Millán, investigadoras del Departamento de Educación, cuyo objetivo es lograr que todas las personas y grupos sociales puedan tener las mismas posibilidades y poner al alcance de la comunidad universitaria las herramientas necesarias para alcanzar el principio de igualdad de oportunidades.
De este modo, para la elaboración del diagnóstico, el personal investigador encargado de su elaboración ha realizado entrevistas a personal responsable de las políticas de la institución cordobesa, desarrollado grupos focales con el Personal de Administración y Servicios (PAS), Estudiantes y Personal Docente e Investigador (PDI) y analizado un total de 42 documentos entre los que se incluyen planes y reglamentos elaborados por la Universidad de Córdoba.
Pasos para crear el I Plan de Inclusión de la UCO
El diagnóstico de inclusión, que se encuentra en fase de redacción y dará pie a la posterior elaboración del I Plan de Inclusión de la UCO, tiene como objetivos la identificación de la presencia, participación y progreso de distintos colectivos en la institución universitaria de la Universidad de Córdoba (estudiantes, PDI, PD y PAS), en relación con la edad, sexo, discapacidad, condición socioeconómica, origen extranjero y etnia y, paralelamente, conocer cuál es el estado actual de las políticas, actuaciones y procedimientos en la Universidad de Córdoba.
Así pues, en particular, con él se pretende realizar una foto fija del estado actual de la universidad en el ámbito de su organización institucional y gobernanza.; del uso de la información y procesos de revisión para la mejora continua de la universidad; del Estudiantado y del Personal de la universidad, tanto docente e investigador como de gestión y administración y servicios.
Dicho diagnóstico, además, también pretende servir de palanca para que las estructuras y los actores activen e impulsen procesos de mejora sobre inclusión en la Universidad de Córdoba.