El Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada dio luz verde el jueves al programa AuLab_UGR, que pone el foco en los docentes que se incorporan por primera vez a la enseñanza universitaria
La Universidad de Granada (UGR) estrena un nuevo modelo para formar a sus profesores y mejorar la calidad de la enseñanza en las aulas. Este jueves 25 de junio, su Consejo de Gobierno aprobó el Plan Propio de Innovación Docente y Formación del Profesorado 2026-2027, bautizado como AuLab_UGR: Fórmate, Innova y Difunde.
La iniciativa la ha impulsado el Vicerrectorado de Calidad, Innovación Docente y Estudios de Grado, y su nombre ya apunta a la filosofía que lo inspira: concebir la docencia universitaria como un aula-laboratorio, es decir, un espacio donde enseñar y experimentar van de la mano. El plan se organiza en tres grandes líneas de trabajo: la formación del profesorado, la innovación en las prácticas docentes y la difusión del conocimiento generado en las aulas.
Cuatro tipos de proyectos de innovación
Uno de los cambios más relevantes afecta a los Proyectos de Innovación Docente (PID), que son iniciativas concretas con las que los equipos de profesores ensayan nuevas formas de enseñar. Hasta ahora existía una única categoría; el nuevo plan los divide en cuatro modalidades según el perfil del docente y el alcance del proyecto.
La primera está pensada para el profesorado que llega por primera vez a la universidad e incluye, con carácter obligatorio, la figura de un coordinador adjunto que actuará como mentor. La segunda va dirigida al profesorado con experiencia. La tercera permite que sean las propias facultades y escuelas las que presenten proyectos de mejora con impacto en todo el centro. La cuarta se centra en el aprendizaje y servicio, una metodología que conecta la formación académica con necesidades reales de la comunidad.
Los profesores nuevos, protagonistas del plan
Si hay un colectivo que ocupa un lugar central en el plan ese es el del profesorado novel, es decir, quienes se encuentran en las primeras etapas de su carrera docente. Para ellos se diseñan itinerarios formativos específicos adaptados a sus necesidades y se pone en marcha un sistema de mentoría a cargo de compañeros con más experiencia, con el objetivo de facilitar su incorporación a la cultura de mejora continua que promueve la UGR.
La formación se estructura ahora en tres niveles progresivos: novel, básico y liderazgo. Además, los Equipos para el Desarrollo de la Docencia Universitaria (EDDU) —grupos de trabajo que impulsan la mejora pedagógica dentro de cada centro— integran también a estos docentes más jóvenes, y se abre la posibilidad de crear nuevos equipos en aquellas facultades y escuelas que todavía no cuenten con uno.
Vídeos y miniguías para compartir buenas prácticas
El plan también contempla herramientas concretas para que las experiencias docentes exitosas no queden guardadas en un cajón. El eje AuLab_UGR Difunde incluye dos programas nuevos: #InspiraUGR, orientado a la producción de vídeos que muestren experiencias docentes destacadas, y Docencia de bolsillo, que apoya la elaboración de miniguías pedagógicas breves y accesibles sobre temas clave de la innovación en el aula.
Con este plan, la UGR da un paso más en su apuesta por profesionalizar la enseñanza universitaria y reforzar el acompañamiento a los docentes en todas las etapas de su carrera.