La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) incorpora a partir de octubre seis nuevos másteres en línea bajo un modelo propio de enseñanza llamado eliA, diseñado específicamente para sacar el máximo partido a la formación virtual. La iniciativa, que arranca tras un proyecto piloto, está pensada para profesionales en activo que quieran especializarse sin renunciar a la flexibilidad que exige la vida laboral.
Los seis títulos abordan áreas de creciente demanda: la aplicación de la inteligencia artificial en empresas, en ciencias de la salud, en la evaluación de políticas públicas y en la enseñanza de idiomas, además de másteres sobre actividad física y tecnología educativa. Todos ellos son interuniversitarios y cuentan con la participación de las universidades de Granada, Córdoba, Málaga, Almería y Pablo de Olavide.
Un método que replantea cómo se enseña en línea
eliA —acrónimo de Modelo en Enseñanza en Línea de la Internacional de Andalucía— no es simplemente un catálogo de cursos virtuales. Según sus responsables, el método parte de cero para replantear cómo funciona el aprendizaje en un entorno digital, combinando tecnología, seguimiento personalizado y técnicas pedagógicas orientadas al razonamiento y la práctica profesional real.
La vicerrectora de Coordinación Académica y Proyección Internacional, Encarnación Mellado, explica que el modelo está pensado para estudiantes que ya tienen recorrido académico y, en muchos casos, trabajan mientras estudian. Por eso, uno de sus pilares es la flexibilidad: los contenidos y los ritmos se adaptan a las circunstancias de cada persona.
Aprender a resolver problemas reales, no solo a memorizar contenidos
Uno de los aspectos más llamativos del modelo eliA es su enfoque práctico. En lugar de limitarse a transmitir conocimientos teóricos, propone que los estudiantes trabajen con datos y situaciones reales, aprendiendo a formular las preguntas correctas y a explorar distintas vías para responderlas.
Para ello usa técnicas como el aprendizaje deductivo —que consiste en partir de un problema concreto para llegar a los principios generales, en lugar del camino inverso— y la práctica discursiva, que entrena la capacidad de argumentar y defender posiciones con rigor. La inteligencia artificial forma parte de las herramientas disponibles, aunque no es la única ni la central.
El objetivo, según Mellado, es que los estudiantes desarrollen su propio criterio profesional, no que sigan recetas preestablecidas.
Un tutor humano desde el primer día hasta el TFM
En un modelo completamente virtual, el riesgo de que el estudiante se sienta solo es real. La UNIA lo ha tenido en cuenta y ha diseñado un sistema de acompañamiento en el que cada persona cuenta con un tutor personal que la guía desde el inicio del máster hasta la entrega del Trabajo Fin de Máster.
No se trata de un chatbot ni de un sistema automático, sino de una persona real que hace seguimiento continuo, resuelve dudas y apoya en cada fase del proceso. Este componente humano es, según los responsables del proyecto, uno de los elementos que diferencia al modelo eliA de otros programas en línea disponibles en el mercado.
Una apuesta por proyectar la formación andaluza al mundo
El rector de la UNIA, José Ignacio García, ve en estos másteres una oportunidad para dar visibilidad internacional a la formación de posgrado andaluza. Al ser completamente en línea, estos títulos pueden llegar a cualquier parte del mundo sin que el estudiante tenga que desplazarse, lo que los convierte en una herramienta de proyección exterior para las universidades que participan en el proyecto.