La Universidad Alfonso X el Sabio (UAX) ha celebrado la segunda edición de ‘UAX Education & Tech Week’, un evento que ha reunido a más de 500 profesionales del ámbito educativo y tecnológico, entre ellos docentes, futuros profesores, expertos, líderes escolares y representantes de empresas, con el objetivo de sentar las bases del futuro de la enseñanza, desde una perspectiva innovadora, tecnológica y humanista.
Con este encuentro, UAX consolida su compromiso con la innovación, a través de su implicación con la formación de vanguardia siempre ligada a su exclusivo modelo educativo donde la integración de la tecnología en sus titulaciones forma parte del día a día de su comunidad educativa. A lo largo de las diferentes sesiones que ha conformado la ‘UAX Education & Tech Week’ se ha abordado, entre otras temáticas, cómo la inteligencia artificial, la robótica y los videojuegos están transformando el panorama educativo, todo ello sin perder de vista la importancia del bienestar psicoemocional.
Gamificación y bienestar psicoemocional
El pistoletazo de salida del evento ha tenido como protagonistas a la gamificación y al potencial de los videojuegos dentro de las aulas para potenciar el aprendizaje. Los expertos han dado a conocer cómo el uso de estas nuevas tecnologías en el aula favorece la motivación, la retención del conocimiento y la implicación del alumnado al convertirlo en protagonista activo del aprendizaje. En esta línea, también se han presentado plataformas que permiten diseñar experiencias interactivas que facilitan la evaluación por competencias y adaptan los contenidos a las necesidades de cada estudiante. Sin embargo, la adopción de este tipo de prácticas no está ni mucho menos estandarizado. El objetivo es que reticencias existentes dentro de ciertos centros o profesionales puedan ir reduciéndose gracias a su valor pedagógico comprobado.
También están irrumpiendo con fuerza nuevas formas pedagógicas, como la robótica educativa y el pensamiento computacional, que han comenzado a implantarse en las diferentes etapas escolares y permiten desde edades tempranas entender conceptos complejos como la toma de decisiones, la secuenciación lógica o el error como parte natural del aprendizaje. Según los expertos, estas tecnologías fomentan la creatividad, el trabajo en equipo y el desarrollo de funciones ejecutivas como planificar, diseñar y evaluar, gracias a metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos.
Desde una perspectiva más social, la ‘UAX Educación & Tech Week’ ha presentado mascotas tecnológicas que ayudan a trabajar la inteligencia emocional, permitiendo a los niños identificar y expresar emociones a través de la interacción con dispositivos que responden a estímulos y cuidados. Todo ello sin perder de vista el componente ético y humano con el fin de formar a los alumnos para que sean usuarios responsables y críticos de la tecnología, con capacidad para imaginar y construir soluciones tecnológicas con un propósito social.
Otro de los ejes centrales de la cita fue el bienestar psicoemocional. Los expertos han analizado los riesgos y las oportunidades que presenta el entorno digital, teniendo en cuenta el impacto psicoemocional y subrayando que el verdadero reto es el uso que se hace de la tecnología. Todos han coincido en destacar la importancia de formar a familias y educadores para que puedan guiar a los estudiantes en un uso saludable, especialmente fuera del aula, donde las redes sociales tienen mayor impacto.
Como broche a esta semana, los asistentes fueron testigos del debate abierto entre los profesionales sobre el papel de la inteligencia artificial generativa (IAG) en los entornos educativos y laborales, subrayando tanto su potencial transformador como los retos éticos y pedagógicos que plantea. Una cuestión que no es baladí y que UAX ha abordado desde su seno con la formación específica en competencias de IAG a todos los docentes de su claustro.
Además, dentro del “Observatorio del impacto de la tecnología en las profesiones” de UAX, la universidad ha desarrollado otros proyectos como la publicación de la ‘Guía de IAG para profesores UAXmakers’, un manual que nace el objetivo de facilitar el uso responsable y seguro de dicha tecnología, promoviendo la innovación en los modelos educativos y asegurando su correcta adopción por parte de los estudiantes. Esta herramienta se complementa con el lanzamiento de la ‘Guía de la IAG para estudiantes UAXmakers’, que ayuda al alumnado a comprender y aplicar esta tecnología en su formación académica y futura carrera profesional.
Más recientemente, ha publicado el libro Inteligencia Artificial generativa: Buenas prácticas docentes en educación superior, elaborado por profesores de UAX bajo la coordinación de María Auxiliadora Ruiz, coordinadora de innovación pedagógica, y María Dolores Vivas, directora de Innovación. El ejemplar explora cómo la IAG está transformando la pedagogía, desde la alfabetización digital y el diseño de contenidos didácticos hasta la autoevaluación y la gamificación, abordando el uso ético y responsable de la tecnología.
Sobre la Universidad Alfonso X el Sabio
La Universidad Alfonso X el Sabio, desde su nacimiento, hace ya 30 años, lidera la educación universitaria privada española gracias a un modelo innovador y dinámico que sabe adaptarse a los cambios sociales y a las necesidades del tejido empresarial. Su misión es la de ofrecer a la sociedad una educación universitaria de calidad, con libertad e independencia, apostando por la excelencia académica y la transferencia del conocimiento. Con un nuevo campus urbano en el barrio de Chamberí, en Madrid, punto de encuentro para las áreas de negocios y tecnología, UAX se posiciona como una institución educativa comprometida con el cierre de la brecha digital. Siempre teniendo en cuenta como eje principal al estudiante, UAX, conocida como “La Universidad de la Empresa”, mantiene suscritos cerca de 9.000 convenios con empresas punteras para facilitar la inserción laboral de sus estudiantes. La Universidad dispone de tres campus: uno en Villanueva de la Cañada, otro en Madrid y el campus online, todos ellos dotados de los espacios clave para potenciar la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes.